4～5岁孩子已经有了一定的观察基础，为了培养他们的观察乐趣，可以给他们购置一个放大镜来增添观察的乐趣。当他们看到日常生活中司空见惯的事物在放大镜下面会显示出另一番景象时，他们的观察欲望一定会得到极大的激发。
○思维力差，孩子的智力就差
当孩子搬过一把椅子站在成人的洗手盆前来洗手；当孩子懂得将苹果、桃子、葡萄等归纳为“水果”；当你给孩子讲乌鸦喝水的故事时，孩子向你提问：“为什么乌鸦不端起瓶子喝水呢？”……这些情况，都在表明孩子的思维在活跃地发展。
思维是大脑对外界事物的信息进行复杂加工的过程，分析、综合、抽象、概括是抽象思维的基本形式。思维是一个人心理发展的最高阶段，是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识，因此，可以说，思维是智力的核心，思维能力是人走向成功的重要智力因素。
大多数孩子的思维是在一岁半左右开始形成，明显的特征是他们开始利用外在的工具来解决问题。如他们抓住你的手让你帮他够他不能够到的东西，或者拿一个小棍去碰一只蜜蜂。当孩子能够熟悉地运用外在的工具来解决自己的问题时，这标准着孩子的思维已经产生了。
有的家长认为孩子的思维是自然而然地出现并且顺其自然地发展的。其实不然，任何潜能都遵循潜能递减定律，只有在开发潜能的最佳期进行开发，孩子的潜能才能最大程度地发挥出来，一旦错过这个最佳期，日后即便是再付出努力，也只能是事倍功半。3～6岁，正是孩子思维潜能开发的关键期，因此，家长一定要把握好这个事半功倍的时期。