孩子和小伙伴打起来，一般情况下是因为缺乏协商技巧，如果没有成年人引导，他们是不会“轮流玩”的，当有玩具时，小朋友们的第一反应是用力抢夺，因此，当这种情况下孩子打起架来，要交给他一些社交的技巧，如“你玩够了，可以给我玩吗？”、 “我们一起玩好吗”、“我们排队轮流玩”等等。看上去很简单的道理，让三四岁的孩子弄明白还真不是一时半会儿的事。
对孩子良好的行为，妈妈要及时强化，也有利于让孩子改掉打人的坏毛病。如孩子学会了和小朋友商量玩玩具而不是上来就抢，妈妈这时候要大加赞扬，用这种正向的强化法削弱孩子的不良行为。
孩子出现暴力行为也和媒体上暴力内容的挑唆作用有着很大的关系。这个时候的孩子，对镜头上的英雄人物会产生崇拜，很容易模仿崇拜人物的行为，尤其是一些孩子在看了影视中某些人物实施攻击性行为后洋洋得意的神情，觉得攻击行为非常痛快和过瘾，从而进行模仿。5岁的乐乐看了西游记之后，磨着妈妈买了一根“金箍棒”，看到小朋友就上前一棒打“妖怪”，结果很多小朋友都来找乐乐妈投诉，当然，乐乐也被那些反击的孩子打的不轻。还有的小朋友都很崇拜奥特曼，看到别人就动手打“怪兽”，有时还为别人打了自己而感到冤枉。他们只在乎自己的言行是否和影视中的英雄人物一样厉害，而不会考虑行为之后的结果，这样无意之中就会对他人和自己造成了伤害。